【WX-XQ3山东万象环境，助力多领域环境监测】中学地理课上，“气象观测" 章节常因缺乏真实数据支撑显得抽象 —— 学生背熟了 “百叶箱测气温"“日照计算日照时长" 的知识点，却没见过真实仪器，更没亲手分析过实时数据。某中学曾尝试用简易温度计、手动风向标开展观测，但数据零散、误差大，难以支撑完整的实验报告。而中学校园气象站专为中学教学设计，以高度集成的科研级配置，让地理实验从 “课本理论" 落地为 “可操作的实践"。
这款气象站的核心优势在于 “教学场景适配性"：硬件组成贴合中学教学需求，包含测温湿度的玻璃钢百叶箱（内置干湿球温度计）、记录日照时长的日照计，还有风速、风向等基础传感器，能覆盖中学地理教材中 90% 以上的气象观测知识点；1 米 ×0.5 米的 LED 屏幕安装在教学楼前，实时滚动显示 “气温 23.5℃、湿度 62%、日照 1.8 小时" 等数据，数字清晰直观，学生课间就能观察，将 “气温日变化"“湿度与天气的关系" 等抽象概念与实际数据关联。
传输和供电设计也考虑到学校实际：采用 GPRS 无线传输（可选配有线），数据实时上传至云平台，老师在教室电脑上就能调取近 7 天、1 个月的气象数据，布置 “分析校园一周温湿度变化" 的实验作业；供电用市电模式，稳定耐用，不用频繁更换电池，避免 “设备停摆影响教学进度"。某中学应用后，地理老师反馈：“现在学生做‘大气受热过程’实验，能结合云平台的气温曲线，清晰看到‘最高温出现在 14 时左右’的规律，实验报告也从‘空谈理论’变成‘数据支撑的分析’，去年还有学生靠气象站数据获了市级青少年科技创新奖。"
更新时间：2025-10-17 
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